三年级下册《会摇尾巴的狼》教学设计.docxVIP

会摇尾巴的狼

核心素养目标

文化自信：理解寓言“小故事大道理”的文体特质，体会中华寓言文化中“明辨是非、理性处事”的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。

语言运用：认识“驯、良”等生字，读准多音字“模、相”，会写“驯良”等字。

思维能力：朗读课文，大致了解故事内容，读出狼说话的语气。

审美创造：圈画狼的表现，说说狼是怎么骗老山羊的。

教学重难点

朗读课文，大致了解故事内容，读出狼说话的语气。

教学过程

一、情境导入，提示课题

1.小朋友们，这个单元我们一起学习寓言故事，在《守株待兔》的学习中，我们知道了学寓言要读懂故事，体会道理，还要联系生活实际；今天我们继续用这样的方法来学习第二个寓言故事，板贴题目，谁来读课题？

2.课前我们都预习过课文了，课文中除了会摇尾巴的狼，还有谁呢？他们之间发生了什么事呢？

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想：狼和老山羊之间发生了什么事？把课本翻到第18页，开始吧。

学习提示一：

①读：读准字音，读通句子。

②想：狼和老山羊之间发生了什么事？

生自主朗读，教师巡视正音。

(一)读段落，随机正音

1.小朋友们读得都很投入，课文中这两个自然段的生字新词比较多，谁来读？（出示3.10自然段）

2.指名朗读，相机教学多音字“模”“凶”，并正音。

句子1：狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又