1.2《陶器上的纹样》（教案）2026鲁教版（五四学制）美术三年级下册.pdfVIP

《陶器上的纹样》教案-2025-2026学年鲁教版（五四学制）

（新教材）小学美术三年级下册

一、学情分析

本节课授课对象为小学三年级学生，已具备一定的美术基础和观察能力，

相较于二年级，抽象思维有所发展，能初步感知纹样的美感和规律。学生在前

期学习中，已掌握简单的线条、涂色和图案设计技巧，对“对称、重复”等基础

规律有初步认知。同时，三年级学生对传统文化有一定好奇心，但对陶器及陶

器纹样的了解较为浅显，缺乏对纹样内涵和创作方法的系统认知。学生个体差

异明显，部分学生动手设计能力较强，能大胆发挥创意，部分学生则缺乏设计

思路，需要通过直观示范、分层引导，帮助其掌握纹样设计技巧，贴合新教材

“素养导向、文化浸润”的编排理念，兼顾不同层次学生的学习需求。

二、核心素养教学目标

依据2022年版《义务教育美术课程标准》，结合鲁教版（五四学制）新教

材编排意图和三年级学生核心素养发展水平，聚焦“图像识读、美术表现、审美

判断、创意实践、文化理解”五大核心素养，制定以下教学目标：

1.图像识读：能识别教材中不同类型的陶器纹样（几何纹、植物纹、动物

纹），读懂纹样的造型特点和排列规律，区分不同纹样的装饰风格，感知陶器纹

样的审美价值。

2.美术表现：掌握陶器纹样的基本