高中二轮复习地理学案：《区域协同发展：差异·关联·协调》.docxVIP

高中二轮复习地理学案：《区域协同发展：差异·关联·协调》

【重要】一、课标要求与高考考情总览

【基础】（一）课程标准对应

依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，本专题的核心内容要求包括：从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义；以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义；以某区域为例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响；结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义-。学业要求层面，要求能够通过案例分析、数据采集等方式比较归纳不同区域发展的异同，能够从人地协调的角度对不同类型区域的发展路径作出解释-5。

【高频考点】（二）近三年高考考情分析

2022年江苏卷第19—20题考查流域内协调发展，2024年江苏卷第24（3）题考查资源跨区域调配，2021年江苏卷第24题考查产业转移与国际合作-5。全国卷及其他省份卷中，京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展等重大国家战略持续高频入题-。2025年高考继续遵循课程标准，以地理学科特性为贯穿线索，聚焦综合思维与实际问题解决-。

【核心素养】二、区域协同发展的知识框架构建

【基础】（一）区域差异：协同发展的逻辑起点

区域差异是区域关联的基础，区域间差异必然产生要素流动的势差，使区域之间发生关联。区域关联主要通过自然要素和