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基于合作学习的初中数学学习困难学生干预策略研究论文

**摘要**

在初中数学教育实践中，学习困难学生群体普遍存在，其数学学习障碍不仅影响个人学业发展，也制约了班级整体教学质量的提升。合作学习作为一种以学生为主体、强调互动互助的教学模式，在突破传统教学困境、激发学习潜能方面展现出独特优势。本研究基于合作学习理论，结合初中数学学科特点，深入分析学习困难学生的核心问题，探讨通过合作学习干预的具体策略，旨在为教师提供可操作的实践参考，促进教育公平与教学效率的双向提升。

**关键词**

合作学习；初中数学；学习困难学生；干预策略；教学实践

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**一、背景分析**

数学作为基础学科，其学习效果不仅关