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高中英语多模态词汇教学中的差异化教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语多模态词汇教学中的差异化教学策略，通过分析学生认知差异、学习需求及教学实践中的痛点，提出分层教学、情境化教学、技术赋能等具体策略。研究发现，差异化教学能显著提升词汇学习效率，增强学生语言运用能力，为高中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中英语；多模态教学；差异化教学；词汇教学；教学策略

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###**一、引言**

英语作为国际通用语言，其词汇学习一直是高中教学的重点与难点。随着信息技术的快速发展，多模态教学（如图文、音频、视频等）逐渐融入英语课堂，为词汇教学提供了新的可能。然而，传统教学模式往往