2026年小学科学科学史教学设计：麦克斯韦与电磁波 .docxVIP

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2026年小学科学科学史教学设计：麦克斯韦与电磁波教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节，适用于小学科学学科教学教案编写。本教案聚焦科学史领域，以麦克斯韦建立电磁场理论并预言电磁波存在为核心线索，引导小学生感受数学在科学发现中的巨大威力，体验科学家的思维历程。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

麦克斯韦与电磁波

小学科学/六年级

麦克斯韦建立电磁场理论并用数学预言电磁波

2课时

麦克斯韦用数学公式预言电磁波的科学思维

理解看不见摸不着的电磁场与电磁波概念

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位为培养学生在科学史叙事中建构科学观念、发展科学思维。课程不仅要求学生了解科学事实，更强调领悟科学发现的思维过程。麦克斯韦的电磁理论是物理学史上的里程碑，其用数学语言预言未知事物的思维模式，具有极高的育人价值。

本课将课标中“能用简单的数学模型表达科学规律”与“了解科学史上的重要发现”转化为可操作的教学要求。通过剖析麦克斯韦如何从法拉第的力线走向微积分方程，引导学生体会数学不仅是计算工具，更是科学预言的利器，从而将抽象的课标要求具象化为学生的思维体验。

素养维度

内涵解读