《我的小手印》（教案）2026鲁教版（五四学制）美术二年级下册.pdfVIP

《我的小手印》教案-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教

材）小学美术二年级下册

一、学情分析

本节课的授课对象是小学二年级学生，他们处于低年级直观形象思维向抽

象思维过渡的关键阶段，好奇心强、乐于动手实践，对生活化、游戏化的美术

活动充满兴趣。在前期学习中，学生已掌握简单的绘画、涂色技巧，能运用彩

笔、油画棒等工具进行基础创作，具备初步的色彩感知和动手能力。同时，二

年级学生对“自我”和“身边事物”的认知较为清晰，小手是他们最熟悉的身体部

位，容易产生创作共鸣。但学生的动手精细度不足，对“手印造型的创意转化”

和“色彩搭配的合理性”掌握不够，且个体差异明显，部分学生缺乏大胆想象的

意识，需要在教学中通过分层引导、直观示范，兼顾不同层次学生的学习需求，

贴合新教材“以生为本、素养导向”的编排理念。

二、核心素养教学目标

1.图像识读：能识别教材中不同风格的小手印作品，读懂小手印创作的基

本思路，区分“手印本身造型”与“创意联想造型”的差异，感知小手印作品“生动

有趣、贴近生活”的视觉特点。

2.美术表现：掌握小手印创作的基本方法（拓印、添画），能运用彩笔、颜

料等工具，将自己的小手印拓印在纸上，并通过添画转化为具体的形象（动物、

植物、人物等