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高中社会实践心理课“自我探索之认识自我”教学设计

【教学设计】高中一年级社会实践心理课“认识自我与导航青春”——基于乔哈里窗理论的体验式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计深入贯彻“健康第一”的教育理念，全面落实《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施（教基厅〔2025〕2号）》提出的核心要求，有机融入2026年新课标关于心理健康教育课程模块化设计的最新思路，坚持“立德树人”根本导向，以心理核心素养“身心康健、自主成长”为统领-8-27。本课围绕自我认识核心主题，紧扣高中学段学生心理发展需求，强调以学生为主体、以活动为载体、以体验为核心的教学理念。在理论支撑方面，本课依托埃里克森