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高中生物教学中算法思维培养的实验观察与记录能力培养论文

**摘要**

在高中生物教学中，算法思维与实验观察记录能力的培养是提升学生科学素养的关键环节。本文以实验观察为载体，探讨算法思维在生物教学中的渗透路径，并记录学生实践过程中的能力发展变化。通过设计系列实验任务，引导学生运用算法思维解析生物现象，同时强化其观察记录的精准性与系统性。研究发现，算法思维能够有效优化学生的实验数据处理能力，而规范的观察记录则为其科学探究奠定基础。本文结合教学实践，提出算法思维与实验记录能力培养的融合策略，为高中生物教学提供实践参考。

**关键词**

算法思维；实验观察；记录能力；生物教学；科学探究

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