新教材七下语文《山地回忆》教学设计.docx

新教材七下语文《山地回忆》教学设计

教材版本：统编版七年级语文下册?

课时安排：2课时?

设计理念：以“军民鱼水情”为核心，通过语言分析、人物探究、环境品读，引导学生感受孙犁小说的诗意化风格与战争背景下的人性美。

一、教学目标?

1.?知识与能力?

掌握生字词（如“土靛”“阜平蓝”“破绽”），梳理倒叙结构及“布”的线索作用。?

分析“妞儿”的形象特点，理解其语言行为背后的军民情谊。

品味孙犁清新质朴的语言风格，体会环境描写对主题的烘托。

2.过程与方法

通过分角色朗读、小组合作探究，深入人物对话细节。

结合《红楼梦》贾芸形象对比，提升文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观

感悟战争年代军民互助的深情，传承乐观坚韧的精神品质。

二、教学重难点

重点：妞儿的性格分析及语言描写；倒叙手法与主题表达的关系。

难点：理解孙犁“以小见大”的叙事策略及战争背景下的人性美。

三、教学过程

第一课时：初读感知，梳理情节

1.情境导入

展示一双粗布袜子图片，引用导入语：“它丈量的长度，从山南到塞北；它跨越的时间，从黑暗到黎明……”

提问：一双袜子如何承载战争年代的深情？

2.作家作品简介

孙犁与“荷花淀派”：语言清新诗意，聚焦平凡生活中的真善美。

创作背景：1949年创作，以真实经历为原型，反映军民鱼水情。

3.整体感知

任务一：分角色