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基于多元智能理论的小学数学资优生自主学习能力培养研究论文

**摘要**

本研究基于多元智能理论，探讨小学数学资优生自主学习能力的培养路径。通过分析资优生在数学学习中的认知特点与潜能，结合多元智能理论的核心观点，提出个性化学习策略、情境化教学设计及多元评价体系等实践方法，旨在激发资优生的内在学习动力，提升其自主学习效能。研究采用文献分析、案例研究及行动研究法，验证培养策略的可行性，为小学数学教育提供理论依据与实践参考。

**关键词**

多元智能理论；小学数学；资优生；自主学习；培养策略

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**一、引言**

数学，作为人类理性思维的载体，不仅是知识的传递，更是智慧的生长。在小学阶段，数学资优