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高中生物建模教学中的科学精神培养研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，建模不仅是一种方法论的运用，更是一种科学精神的传递。本文通过分析生物建模教学对科学精神培养的内在逻辑，结合教学实践中的具体案例，探讨如何将科学精神融入生物建模过程，从而提升学生的核心素养。研究发现，生物建模教学能够培养学生的逻辑思维、实证意识与创新精神，但当前教学仍存在目标模糊、方法单一等问题。本文提出优化策略，旨在为高中生物教学提供实践参考。

**关键词**

生物建模；科学精神；核心素养；教学策略；高中生物

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###一、引言

生物学是一门以实验为基础的学科，而建模则是将抽象的生命现象转化为可操作、可验证的框架，