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基于项目式学习的高中地理教学中学生地理创新能力培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，地理学科核心素养的培养已从传统知识传授转向创新思维与实践能力的协同发展。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，有效激发学生的探究兴趣与问题解决能力。本文聚焦高中地理课堂，探讨如何以PBL为载体，系统培养学生在地理环境认知、区域分析、人地协调观等方面的创新能力。研究发现，通过设计跨学科主题项目、搭建实践探究平台、优化评价反馈机制，能够显著提升学生的地理思维品质与社会责任感。

**关键词**

项目式学习；高中地理；创新能力；地理核心素养；教学实践

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