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基于思维导图的初中英语学困生学习策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦初中英语学困生的学习困境，以思维导图作为核心工具，探讨其如何通过可视化思维策略改善学习效果。研究发现，思维导图能够帮助学生构建知识体系、提升语言记忆能力，并通过分层递进的方式降低学习难度。研究结果表明，思维导图结合个性化学习策略，可有效提升学困生的英语学习自信心与成绩。本研究为英语教学实践提供了可操作的干预方案，强调在教学中应注重学生思维过程的可视化训练。

**关键词**

思维导图；初中英语；学困生；学习策略；可视化思维

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###一、引言

在初中英语教学实践中，学困生的学习问题始终是教师面临的一大挑战。这些学生往往因