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小学校园周边文化对数学学习兴趣与成绩的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学校园周边文化对数学学习兴趣与成绩的影响，通过文献分析、问卷调查与实地观察，探讨周边文化环境如何通过资源可及性、社会氛围及家庭支持等维度影响学生的数学学习行为。研究发现，积极的文化环境（如图书馆、科技馆、数学主题社区）能显著提升学生的数学兴趣，而消极环境（如过度商业化、缺乏益智资源）则可能导致学习兴趣衰减。研究建议学校与社区协同优化周边文化布局，为数学学习提供情感与认知的双重滋养。

**关键词**

校园周边文化、数学学习兴趣、数学成绩、文化环境、教育干预

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**一、问题的提出**

数学，作为人类文明的重要载体，