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小学英语课堂形成性评价在个性化教学中的实施策略论文

**摘要**

在小学英语教学中，形成性评价作为一种动态的、过程性的评价方式，能够及时捕捉学生的学习状态，为个性化教学提供精准依据。然而，当前小学英语课堂形成性评价的实施仍存在诸多问题，如评价方式单一、评价主体单一、评价内容与个性化需求脱节等，这些问题制约了个性化教学的深入推进。本文旨在探讨小学英语课堂形成性评价在个性化教学中的实施策略，通过分析现实问题，提出优化路径，为教师提供实践参考，促进小学英语教学质量的提升。

**关键词**

小学英语；形成性评价；个性化教学；实施策略

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**一、问题的提出**

小学英语课堂形成性评价是教师了解学生