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基于核心素养的高中生物教学评价：探究能力培养的指标体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物教学评价体系的构建已成为深化课程改革的关键环节。当前，教学评价仍存在重知识轻能力、重结果轻过程的问题，难以有效促进学生的探究能力发展。本文聚焦核心素养视角下的高中生物教学评价，以探究能力培养为核心，提出构建科学、系统的评价指标体系。通过分析教学评价的现存问题，结合生物学学科特点与学生发展需求，从评价理念、评价内容、评价方法等方面提出具体改进策略，旨在为高中生物教学评价改革提供理论参考与实践路径。

**关键词**

核心素养；高中生物；教学评价；探究能力；指标体系

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