第二单元 第2课时 周长的测量（教学设计） 数学苏教版四年级上册2026新.docxVIP

第二单元第2课时周长的测量教学设计

教学目标：

知识技能：掌握直线图形用直尺测量边长求和、曲边图形用“化曲为直”法测量周长，以及借助直尺圆规展边比较图形周长的方法。

素养能力：通过周长测量、展边对比等操作活动，发展量感、几何直观与推理意识，体会数学方法的多样性与转化思想。

重点难点：

教学重点：掌握直线图形用直尺测量边长求和、曲边图形用“化曲为直”测量周长的基本方法。

教学难点：理解“化曲为直”的转化思想，并能用直尺和圆规展边的方法比较图形周长。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】结合教室实物课桌面创设生活情境，衔接周长旧知，唤醒学生已有认知，顺势引出周长测量的探究主题，体会数学与生活的联系，激发学生探究欲望。

情景导入

师：同学们，课桌椅是我们每天学习的好伙伴，大家仔细看一看，我们的课桌面是什么形状？（学生观察并集体回答：长方形）

师：上节课我们认识了周长，谁能说一说，课桌面的周长指的是什么？

（指名学生回答：课桌面一周边线的总长度）

师：说得非常准确。那大家想不想知道咱们课桌面的周长具体是多少呢？想要得出准确结果，就需要学会测量周长。今天这节课，我们就一起来探究周长的测量方法。

揭示课题：板书课题《周长的测量》，激发学生学习兴趣。

二、探究新知

学习任务一：测量周长

【设计意图】借助长方形书签、心形书签两类典型图形，区分直线图形与曲线图形，分步讲解测量方法；