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2026年北师大版《科学》六年级下册教学设计：怎样放得更大

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，针对2026年北师大版六年级下册《怎样放得更大》一课进行系统规划。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂过程、板书资源、作业评价及跨学科融合等完整教学设计环节。本课核心在于引导学生通过组合两个凸透镜并调节间距，体验早期复式显微镜的发明思路，理解显微镜的工作原理。

本文旨在为一线教师提供可操作、可复制的教学支架，强调理论与实践的深度结合。通过详尽的学情分析与重难点突破策略，帮助教师精准定位教学起点；通过精细化的课堂过程设计与生成性问题应对，保障课堂教学的高效实施；通过分层作业与跨学科融合设计，促进学生科学核心素养的全面提升。

项目

内容说明

课程题目

怎样放得更大

核心内容

组合凸透镜调节间距，体验复式显微镜发明思路

面向群体

六年级下学期学生

教学重点

发现两个凸透镜组合后能放得更大，并找到最佳间距

教学难点

理解物镜与目镜的协同放大原理及间距调节机制

核心素养

科学观念、科学思维、探究实践、态度责任

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程属于”生命科学”与”物质科学”交叉领域，核心定位在于培养学生的探究实践能力与科学思维。课标明确要求学生了解显微镜的基本构造与工作原理，体验人类探索微观世界的技术发