六年级劳动协商式班规建设项目教学设计.docx

六年级劳动协商式班规建设项目教学设计

一、指导思想与理论依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动课程要培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神四大核心素养-。随着2025—2026学年的教学实践推进，劳动课程已经从“课程表上的边缘栏目”升级为“五育并举”的核心支柱之一-。在这一背景下，班级劳动管理作为服务性劳动的重要组成部分，承担着培养学生集体责任感、规则意识和民主参与能力的关键任务。

【核心素养】本教学设计严格遵循劳动课程核心素养导向，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的培养贯穿于班规协商优化的全过程。通过引导学生参与班级劳动规则的制