国之大者，基在耕地——高中地理选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”教学设计.docxVIP

国之大者，基在耕地——高中地理选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”教学设计

一、指导思想与理论依据

（一）课程改革理念引领

本教学设计依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心理念展开，该课程标准包含课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等六个板块，引入“核心素养”“文化自信”“大观念”“学科实践”等要素。-新课标在课程目标中新增了具有鲜明时代特色的表述，要求学生在学习中“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。-2在核心素养方面，2025版课标在人地协调观中新增“树立绿色发展、国家安全等观念”，特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”。-2这些新要求为本课的设计提供了明确的方向指引。

（二）“教学评一致性”理念落实

本设计以“教学评一致性”为锚点，强调教学目标与评价认知的层级一致性、教学过程与评价方式的互动一致性，形成“以评促学、以学定教、以教验评”的闭环教学生态。-2026年地理课堂强调学生理解“人—地—系统”耦合关系，课程目标从“掌握区域事实”升级为“能解释空间过程、能预判人地风险、能设计可持续方案”。-23

（三）大单元教学理念统整

本内容属于选择性必修第三章“环境安全与国家安全”大单元的核心组成部分，依据大单元教学理念，以“国家安全”为大概念统领，整合耕地资源、粮食安全、生态安全等内容，实现知识结构化与素养进