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高中数学资优生导师制培养模式对学生学习兴趣的激发与维持论文

**摘要**

在高中教育阶段，数学作为核心学科，其学习兴趣的激发与维持对学生的终身发展具有重要意义。资优生作为具有较高数学潜能的学生群体，其学习兴趣的培养更需科学、系统的引导。本文以高中数学资优生导师制培养模式为研究对象，探讨该模式如何通过个性化指导、情感关怀及思维拓展等途径，有效激发并维持学生的学习兴趣。研究表明，导师制能够显著提升资优生的学习主动性，增强其数学学习的内在动力，为其未来的学术研究奠定坚实基础。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；学习兴趣；培养模式

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**一、引言**

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是高中