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三重表征在高中化学教学中的应用与实践研究论文

**摘要**

三重表征（符号表征、图像表征和动作表征）是化学教学中的重要认知工具，能够帮助学生建立微观与宏观世界的联系，提升化学思维品质。本研究结合高中化学教学实践，探讨三重表征在知识建构、问题解决和实验教学中的应用策略，旨在为教师提供可操作的教学建议，促进学生化学学科核心素养的发展。研究表明，通过系统化地整合三重表征，能够有效突破传统教学中的重难点，增强学生的学习兴趣和科学探究能力。

**关键词**

三重表征；高中化学；教学实践；核心素养；知识建构

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的自然科学，其核心在于揭示物质的微观结构与宏观现象