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高中历史概念教学中历史思维能力与历史解释能力的培养论文

**摘要**

在高中历史教学中，概念教学不仅是知识传递的载体，更是培养学生历史思维能力和历史解释能力的关键环节。然而，当前教学实践中，概念教学往往局限于字面解释和机械记忆，导致学生难以形成深刻的历史认知和批判性思维。本文基于历史教学理论，结合教学实践，探讨如何在高中历史概念教学中有效融入历史思维能力和历史解释能力的培养，以提升学生的综合历史素养。研究表明，通过情境化教学、问题导向和跨学科融合等方式，能够显著增强学生的历史思维能力和历史解释能力，为其终身学习奠定基础。

**关键词**

高中历史；概念教学；历史思维能力；历史解释能力；核心素养