区域共振·优势互补——高中地理湘教版必修二“四大地区”专题教学设计.docxVIP

区域共振·优势互补——高中地理湘教版必修二“四大地区”专题教学设计

【教学设计·必修二】

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及其2025年修订版为依据，以“立德树人”为根本任务，聚焦地理学科四大核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）的落地培育。“十五五”规划纲要明确要求“扎实推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化”，本课在理念上紧扣“区域协调发展”这一国家战略主线，将四大地区的发展置于中国式现代化的宏大背景之中-62。新课标修订强调了“干中学、做中学”的教学理念，并强化学业质量标准的简化与跨学科学习要求，据此本设计摒弃传统的板块罗列式讲授，转向以“真实问题情境下的区域认知探究”为载体的项目式学习，旨在引导学生从“记住四大地区名称”走向“领悟区域发展格局与战略逻辑”-38。

同时，本课深度融入跨学科主题学习理念，引导学生综合运用地理分析工具、历史演变脉络与经济社会发展数据（经济学视角），从多维角度审视区域发展格局，以培育学生的系统性思维和解决复杂真实问题的能力-。习近平主席强调，区域协调发展是中国式现代化的内在要求，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局是“十五五”时期的重大战略任务。本课正是以此为理论根基，引导高中学生深刻理解国家重大发展战略的时代意义。

二