海洋经纬·动力探秘——高中地理湘教版必修一“海水的运动”教学设计.docxVIP

海洋经纬·动力探秘——高中地理湘教版必修一“海水的运动”教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，深度贯彻核心素养导向的课程理念。新课标引入了“核心素养”“文化自信”“大观念”“学科实践”等关键要素，要求教师在教学中从过去单纯关注学生“双基”培养转变为全面提升学生的地理学科核心素养。-1本设计紧扣“运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响”这一课程标准要求，围绕人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个维度开展教学。在理论指导层面，本设计汲取了大单元教学理念的精髓，将“海水的运动”置于“地球上的水”这一大单元的框架内进行统筹设计，注重知识之间的横向联系与纵向深化；同时融入“教学评一致性”理念，确保教学目标、教学过程与教学评价三者高度吻合、彼此呼应。此外，本设计还借鉴了建构主义学习理论和情境认知理论，主张在真实、复杂的情境中引导学生主动建构知识，在做中学、用中学、创中学，使学习真正发生、素养真正落地。

二、教学内容分析

本节课选自湘教版高中地理必修一第四章第二节“海水的性质和运动”的第二课时，课题为“海水的运动”。本节课是海洋地理学习的核心内容之一，对后续学习海洋资源开发、海洋环境保护、海洋权益维护以及全球气候变化等知识具有重要的铺垫作用和迁移价值。-11教材从波