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高中地理选择性必修二讲义：4.4国际合作——全球浪潮下的中国智慧与大国担当（2026版）

【学科核心素养目标】

区域认知：结合“一带一路”建设及其他经典案例，从区域视角认识全球劳动地域分工的变化和世界经济结构的转型。

综合思维：理解全球化背景下各国经济相互依赖的关系，分析危机传播与产业联动的地理逻辑。

地理实践力：搜集并整理最新国际合作数据，利用图表分析经济全球化与区域一体化的表现与趋势。

人地协调观：明确我国在资源、环境与经济领域国际合作中的大国作用，树立“人类命运共同体”意识。

一、开篇引入：从真实情境感知国际合作的脉搏

课堂伊始，学生观察教材插图并根据预习回答：2010年日本半导体生产设备占世界市场份额达37%，半导体材料占66%。2011年3月11日，东日本大地震及海啸导致日本半导体生产暂时停滞，直接影响北美、欧洲西部、东亚等多个地区的半导体生产网络，导致全球部分手机、计算机及汽车厂临时停产，最终影响世界经济活动和日常生活-64-65。学生分小组讨论：为什么日本一场地震会牵动全球产业链？全球各国能否在经济活动中“自给自足”？如果某个国家的某种资源或技术出现断供，其他国家会受到怎样的影响？这一系列设问将帮助学生初步感知经济全球化与国际合作的必然性。

二、经济全球化：内涵、表现形式与对世界经济结构的深刻重塑

（一）经济全球化的概念与本质

经济全球化是指跨国界的经济活动驱使各