部编人教版2026-2026七年级语文上册初一课内文言文阅读专项训练.docxVIP

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。部编人教版七年级语文上册的课内文言文，是同学们接触古文的起点，其篇幅适中，语言典范，蕴含着丰富的文化内涵与人生智慧。本专项训练旨在引导同学们夯实文言基础，提升阅读能力，培养对传统文化的兴趣。训练将围绕课内重点篇目，从字、词、句到篇章理解，由浅入深，循序渐进，帮助同学们掌握文言文阅读的基本方法与技巧。

一、核心能力培养：文言文阅读的基石

文言文阅读能力的提升，并非一蹴而就，需从基础抓起，层层递进。以下几点，是学好课内文言文的核心要义：

（一）夯实文言实词，掌握常见义项

文言实词是构成文言文的主体，其含义与现代汉语既有联系，又有区别。同学们需重点关注课文中出现的通假字、古今异义词、一词多义现象及词类活用。

*通假字：如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，意为“愉快”。要结合上下文，准确辨识并理解其本字及含义。

*古今异义词：如“走”在古代多为“跑”之意，“妻子”则指“妻子和儿女”。学习时要特别留意这些与现代汉语意义差别较大的词语。

*一词多义：如“之”字，在“学而时习之”中是代词，指代学过的知识；在“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中则是动词，意为“到……去”。需结合具体语境辨析其意义和用法。

*词类活用：如“其一犬坐于前”中的“犬”，名词作状语，意为“像狗一样”。要能识别并理解名词、动词、形容