2025-2026学年蒲公英教案6实用版.pdfVIP

2025-2026学年蒲公英教案6

一、教学内容分析

键词串联法总结学生对话格结局谦逊学生奚落氧化挖掘珍惜学生傲慢消失谦逊永恒思维导图完善分钟师生共同完善板书思维导图补充分支对比手法语言格结局生活启示待人谦逊正视缺点情感升华分钟教师总结今天我们不仅读懂了陶罐和铁罐的故事更学会了用格这面镜子照见

本节课主要教学内容为部编版小学语文三年级下册第七单元《陶罐和铁罐》，

聚焦文本中陶罐与铁罐的性格对比、故事结局的寓意揭示，以及寓言象征手法的运

用。学生此前已通过《狐狸和乌鸦》《龟兔赛跑》等寓言掌握“故事—道理”的基

本阅读模式，本节课需从“表层寓意理解”进阶至“人物形象与寓言逻辑的深层关

联”，分析角色言行背后的性格特质（如陶罐的谦逊、铁罐的傲慢）及其对故事结

局的推动作用，为后续学习更复杂的寓言文本奠定“由表及里”的阅读思维基础。

二、核心素养目标

语言运用：通过分析陶罐与铁罐的对话语言，把握角色性格特征；思维能力：

结合故事结局，理解“性格决定命运”的寓意逻辑；审美鉴赏：感受寓言中对比手

法的表达效果；文化自信：联系生活实际，感悟谦逊待人的传统美德。

三、学情分析剖析将寓言寓意内化为个人成长反思呼应文化自信核心素养目标

三年级学生处于形象思维向