【高中历史·强基培优】学习力，就是未来的竞争力——“勇于质疑”主题班会教案.docxVIP

【高中历史·强基培优】学习力，就是未来的竞争力——“勇于质疑”主题班会教案

一、课题学习力，就是未来的竞争力——“勇于质疑”主题班会

二、课时安排1课时（40分钟）

三、教学目标【基础】引导学生准确界定“学习力”与“批判性思维”的基本概念，深刻理解“勇于质疑”不仅是学习的方法论，更是核心素养的关键维度。【重要】通过情境创设与合作探究，帮助学生识别并克服日常学习中的思维惰性与盲从心理，掌握“提出有效问题”的具体策略与批判性思维的实施路径。【核心素养】培育学生“生命自觉”的学习态度，【核心】在分析社会现实问题及人工智能时代挑战的过程中，强化历史唯物主义视野下的辩证思维，培养敢于独立思考、勇于挑战权威的科学精神，坚定以学习定力铸就未来竞争力的价值信念。

四、教学重难点【重要】重点：引导高中生将“勇于质疑”转化为日常自主复习与长线备考的自觉行为，建立指向关键能力提升的高阶学习习惯。【难点】突破应试思维下学生对“标准答案”的依赖心理，培育在深度学习中发现真问题、并运用批判性思维进行复杂思辨的综合素养。

五、教学方法与手段基于建构主义的议题式教学与情境启发教学相结合；核心依托“教-学-评一体化”理念，辅以真实的社会科学案例探讨、AI互动辅助生成及小组项目式学习，致力于促进学生在质疑与实证中提升元认知能力。

六、教学准备（一）教师准备：浏览教育部《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》等2