《琥珀》教学设计新部编版.docxVIP

一、教材解析

《琥珀》是新部编版教材中的一篇精读课文，属于科学小品文范畴。课文以生动形象的语言，讲述了一块奇异琥珀的形成过程及其科学价值。文本兼具科学性与文学性：一方面，它清晰地阐述了琥珀形成所需的地质条件、生物条件和时间因素，体现了科学的严谨性；另一方面，作者运用了丰富的想象和形象的描述，使原本枯燥的科学知识变得饶有趣味，易于理解。教学本文，不仅要引导学生了解琥珀的科学知识，更要让他们体会作者是如何依据科学事实进行合理想象的，学习科学小品文的写作特点，并激发对自然科学的兴趣。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。此阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，对自然科学现象抱有浓厚的好奇心。他们之前可能接触过一些说明文，对说明方法有初步的感知，但对于“科学推测”这一概念以及如何将科学知识与文学想象巧妙结合，尚缺乏深入的理解。部分学生可能对琥珀这种物质较为陌生，需要通过图片、视频等直观手段辅助认知。同时，学生在梳理复杂事物的发展过程、理解事物间的联系方面，仍需教师的有效引导。

三、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解琥珀的形成过程及形成所需的条件，知道琥珀的科学价值。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理琥珀形成的过程，学习作者根据科学事实进行合理想象的