高中·健康教育·高二下学期“发现爱·守护花季”情感教育主题班会教学设计.docxVIP

高中·健康教育·高二下学期“发现爱·守护花季”情感教育主题班会教学设计

一、课题高中·健康教育·高二下学期“发现爱·守护花季”情感教育主题班会教学设计

二、课时安排1课时（40分钟）

三、教学目标【基础】正确认识青春期异性之间的情感萌动，将其理解为一种基于生理发育与心理成长的正常现象。【核心素养】以斯滕伯格“爱情三角理论”为框架，辨析“喜欢”与“成熟爱”之间的本质差异，发展批判性思维与社会情感学习能力。【重要】厘清中学生恋爱在学业投入、心理发展、人际关系互动中可能面临的客观挑战，识别恋爱对个体的潜在影响和局限。【重要】确立与异性交往的“四个原则”（时间、空间、身体、假期），掌握表达、拒绝与自我保护的具体技能，培养责任感与共情能力。【核心素养】将当下自我成长聚焦于学业追求、兴趣爱好与能力塑造，树立“先成为更好的自己，再邂逅美好情感”的价值信念。

四、教学重难点【重点】对“心动”与“爱情”的概念辨析，以及异性交往原则与自我保护技能的操作化落地。【难点】引导学生真正将课堂观点内化为自我认同的信念，在“知道”与“做到”之间架起桥梁，课堂上公开反思与表达具有一定心理边界挑战。

五、教学方法与手段项目化学习思路、角色扮演、情境思辨、案例分析、信息技术与智能终端交互（课堂分组讨论）、心理学理论讲解（爱情三角理论）、小组讨论与集体分享。

六、教学准备教师准备：斯滕伯格“爱情三角理论”PPT结构图