初中道德与法治 七年级 拒绝欺凌“三把尺”与“4R行动力”复习型教案.docxVIP

初中道德与法治七年级拒绝欺凌“三把尺”与“4R行动力”复习型教案

【基础】一、教材与学情分析

（一）教材内容分析

本课内容源自统编版《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”及“做情绪情感的主人”相关章节的复习与综合延伸。自2024年教育部印发《校园欺凌防治指南》以来，各地学校逐步建立欺凌防控台账并实行“零容忍”制度-14。2026年，教育部启动基础教育规范管理巩固年行动，将“防范校园欺凌”明确为“五项巩固”重点任务之一，要求完善联动机制、强化安全隐患排查-1。同年3月，教育部发布基础教育规范管理负面清单，第13条明确“严禁学校漠视、纵容以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为”-3。同年3月25日，教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部四部门联合部署2026年全国中小学、幼儿园安全工作，明确要求“健全校园欺凌防治长效机制，强化法治宣传与专题教育”“健全校规校纪，明确欺凌边界，分级实施教育惩戒”-5。同年4月，国务院教育督导委员会办公室下发通知，部署开展防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作-7。上述政策密集出台，体现了国家层面将校园欺凌防治纳入制度化、法治化轨道的高度重视，也为本课教学提供了政策依据和法治支撑。

【重要】本复习课需综合运用“法治”“心理健康”“人际交往”三大板块知识，引导学生在道德认知和法律底线之间建立有机联系，深刻理解校园欺凌对个人、群体及社会的多重