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核心素养导向下小学高年级数学解决问题能力的培育策略探究

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绪论

研究背景与意义

随着全球教育理念的不断革新，数学教育正从传统的知识传授转向核心素养的深度培育。核心素养是指学生应具备的必备品格和关键能力，是衡量教育质量的重要标尺。

其中，数学解决问题的核心素养强调学生在复杂情境中应用数学知识、运用数学思想方法、进行数学推理判断以及表达与交流的能力。小学高年级学生正处于思维由形象向抽象过渡的关键期，也是数学问题解决能力形成的奠基阶段。然而，当前基础教育阶段在解决数学问题时，仍存在知识碎片化、情境碎片化、思维