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情境式教学在小学美术课堂中的实施研究

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绪论

研究背景与意义

当前，我国基础教育正处于从知识本位向素养本位转型的关键时期。

在小学美术教育中，传统的教学模式往往侧重于技法传授与形式展示，导致学生审美感知能力、艺术创意表达以及审美文化理解等核心素养难以得到充分发展。情境式教学作为一种以学生为主体、以情境为载体、以体验为核心的教学策略，能够有效打破封闭的教学空间，将抽象的艺术概念转化为具身化的生活体验。

本项目旨在深入探讨如何优化小学美术课堂中的情境创设机制，构建多样化、高参与度的美术教学情境，以提升学生的