高中一年级心理健康《以感恩之心，点亮生命之光——生命中的每一份馈赠与成长》教学设计.docxVIP

高中一年级心理健康《以感恩之心，点亮生命之光——生命中的每一份馈赠与成长》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《新时代基础教育强师计划》和《中小学德育工作指南》为根本遵循，深入践行“健康第一”的教育理念。进入2026年，我国基础教育已达成了“健康是基础、公平是底线、素养是核心”的共识，教育教学的核心愈发聚焦于学生的身心全面发展与核心素养的落地-。2026年全国基础教育工作部署会明确指出，要深入落实立德树人根本任务，推进健康学校建设，促进学生身心健康、全面发展-。本设计聚焦青少年的心理健康与生涯规划，引导其在体验与反思中领悟生命的馈赠，建立感恩思维，从而将内在的感恩潜能转化为积极外在行动，切实提升学生适应环境、应对压力的能力，增强心理韧性与心理免疫力-1。

本设计借鉴积极心理学和认知心理学的前沿理念，强调感恩并非被动的情绪共鸣，而是一种可以通过科学训练来增强的心理品质-43。通过结构化的体验活动与小组探究，引导学生重塑对“理所当然”的认知偏差，建立“知恩—识恩—感恩—报恩”的良性心理循环。在设计上，同样高度重视跨学科融合，运用“大单元教学”和“项目式学习”理念，联接生物学、社会学以及文学语料，促使学生在真实情境中解决心理亚健康的具体问题，实现“做中学、用中学、创中学”-31。教学过程全面体现教学评一致性，以学生学习成果为导向，旨在培养心智健康、具有社会情感能力的新时代青年