132《动物体的结构层次》课件-七年级生物学人教版上册.pptxVIP

第一单元生物和细胞第三章第二节·动物体的结构层次授课教师：[您的名字]|学校：[您的学校]

情境导入——生命的“建筑奇迹”??情境创设“一个比针尖还小的受精卵，经过约280天，竟能发育成拥有60万亿个细胞、结构精密的人体！这究竟是如何发生的呢？”??核心问题链?细胞数量变多靠什么？→细胞分裂?皮肤与神经细胞形态、功能为何截然不同？?造血干细胞为何能“变身”成各种血细胞？??探索本课课题今天我们将一起探索：细胞如何“变身”成不同组织，最终搭建出完整的动物体。

激活前概念——细胞分裂后都一样吗？??互动提问：你认为细胞分裂产生的新细胞，形态和功能都一样吗？学生A的猜想“应该都一样吧，就像复印机复印出来的，所有的特征都是完全相同的。”学生B的困惑“我觉得皮肤细胞和神经细胞肯定不一样，但不知道它们是怎么变的，难道是分裂后变异了？”学生C的误区“器官就是一大块肉，应该只有一种细胞构成吧？不然怎么会一起工作呢？”认知冲突：如果所有细胞都一样，我们精密分工的皮肤、心脏、大脑还能执行不同的特定功能吗？

这显然说不通！让我们一起用显微镜观察，来揭开细胞变化的真相！

探究活动一——细胞分化：细胞的“职业分工”细胞分裂与分化过程示意图??核心探究问题细胞分裂产生的子细胞，为什么会逐渐出现形态、结构和生理功能上的巨大差异？??什么是细胞分化