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分数的基本性质教学设计

一、教学内容

本次教学内容为分数的基本性质，它是小学数学分数部分的核心概念之一，承接了分数的意义与分数与除法的关系，为后续学习约分、通分以及分数的四则运算奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

2.能运用分数的基本性质将一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动，引导学生经历探索分数基本性质的过程，体验数学知识的形成过程。

2.培养学生的观察能力、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.渗透“事物是普遍联系的”辩证唯物主义观点，以及“变与不变”的思想。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对数学的兴趣，体验探究成功的喜悦。

2.培养学生严谨求实的科学态度和乐于合作、勇于探索的精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解和掌握分数的基本性质。

（二）教学难点

理解分数基本性质的推导过程，以及“同时乘或除以同一个不为零的数”这一条件的必要性。

四、教学准备

多媒体课件、正方形纸片（若干）、彩笔、直尺等。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.故事引入：（课件展示）从前有位老爷爷，他有一块心爱的长方形土地，想分给三个儿子。他把这块地的1/2分给大儿子，2/4分给二儿子，4