（2026秋）人教版六年级数学上册 《6.5 鸽巢问题》ppt课件-新教材.pptxVIP

六复习与关联6.5鸽巢问题

1.经历“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“鸽巢原理”。（重点）2.理解并掌握“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。（难点）3.体会数学与生活的密切联系，感受数学的魅力。学习目标

情境导入给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？

小朋友们，你们相信吗？情境导入这节课我们来探究鸽巢问题

(教材P116)探索新知7只鸽子飞进3个鸽笼，总有一个鸽笼至少要飞进3只鸽子。为什么？

探索新知如果第一个鸽笼只飞进2只鸽子，第二个也飞进2只，那么还剩下3只。果然有1个鸽笼要飞进3只。尝试（2，2，3）“总有”是说所有情况都这样。那就一起探究一下吧！

探索新知探究我把各种情况都列出来。（0，0，7）（0，1，6）（0，2，5）（1，1，5）（1，2，4）……（2，2，3）

探索新知让每个鸽笼里的鸽子数尽量平均，我先画出每个鸽笼飞进2只，剩下的1只不管飞进哪个鸽笼，总有1个鸽笼至少要飞进3只鸽子。

探索新知说一说，为什么要尽量平均？平均分更有利于确定至少数。

探索新知我用除法表示平均分的过程，因为有余数，“总有”一个鸽笼里的鸽子数要比2只多1只……7÷3=2（只）……1（只）我反过来想：如果每个鸽笼最