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班主任带班育人方略研训工作坊：从理念到实践的全面进阶

（以上为占位标题，应替换为真正的PPT内容页；由于用户原需求为制作培训课件/讲义，本次输出的是可供PPT直接翻页展示的详实内容与逐字讲稿。为保证排版美观与信息层次，以下内容采用无缩进的会议讲稿格式。）

各位学员，大家好。欢迎大家参加本次班主任专题研修工作坊。在当前立德树人根本任务的宏观背景下，班主任的角色已经发生了深刻的变革。我们不再仅仅是班级事务的管理者、上传下达的执行者，更是班本课程的构建者、学生精神世界的引路人。

本次研修的核心目的，是帮助一线班主任系统化地掌握“从日常琐碎事务中转化育人契机”的能力，彻底破除“班会课就是训话课”的陈旧观念。我们主张班会课要从“教师执行上级规定动作”转向“师生共创班级成长叙事”。

下面，请大家跟随我的节奏，开启今天的赋能之旅。

【很重要】【重要】

任何一项技能的提升，都必须建立在对时代背景和宏观政策的深刻理解之上。

首先，【重要：顶层设计再升级】。教育部于近期启动了“基础教育规范管理巩固年”行动。针对前几年基础教育领域存在的痛点（如课业负担重、管理动作变形等），教育部发布了二十条负面清单，旨在进一步健全长效机制，夯实管理基础-。这说明，我们的教育工作已经进入了强调“精细化”与“规范化”双轮驱动的深水区。例如，我们不能仅仅为了追求所谓的“教育效果”而去触碰师德底线（如体罚、变相体罚），也不能