（2026秋）苏教版五年级数学上册 《6.公因数与最大公因数》ppt课件-新教材.pptxVIP

六因数与倍数6公因数与最大公因数

理解和认识公因数和最大公因数，能用列举的方法求100以内两个数的公因数和最大公因数。（重点）能通过直观图理解两个数的因数及公因数之间的关系。（难点）使学生借助直观认识公因数，理解公因数的特征；通过列举探索求公因数和最大公因数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。学习目标

写出下面各数的所有因数。10的因数15的因数1251013515回顾复习

说一说：这两个数的因数有什么共同点？都有4个因数。回顾复习这节课我们学习公因数以及公因数在生活中的应用。都有因数1和5。

用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。探索新知(教材P87)用哪种纸片能将长方形正好铺满？

12cm18cm12÷6=218÷6=3探索新知用边长6厘米的正方形纸片能正好铺满。

18cm12cm12÷4=318÷4=4……2探索新知用边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。

用哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。1、2、3、6既是12的因数，又是18的因数。探索新知用边长1厘米、2厘米或3厘米的正方形纸片都能正好铺满。只要边长的厘米数既是12的因数，又是18的因数，就能正好铺满。

18÷1=1812÷1=12边长1cm18cm12