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发展性语言障碍儿童的非词重复任务表现：声调、重音与音节长度的交互影响

摘要

发展性语言障碍（DLD）儿童在语音短期记忆上存在特异性缺陷，非词重复任务（NRT）是探测该缺陷的核心工具。现有研究多聚焦于音段信息，对超音段信息如声调、重音与音节长度的交互影响探讨不足。本文立足临床语言学，系统探索汉语背景DLD儿童处理超音段信息的特异性缺陷。

全文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的逻辑递进思路。第一章绪论揭示DLD临床评估中超音段维度缺失的现实矛盾。第二章梳理国内外NRT研究脉络，指出现有理论在韵律交互解释上的不足。第三章界定核心概念并构建“超音段交互负荷”分析框架。第四章剖析声调、重音与音节长度在短期记忆中的竞争与协同矛盾。第五章阐释韵律特征对STM资源分配的主导逻辑及边界条件。第六章提出“超音段交互负荷模型”，完成理论建构。第七章总结结论并提炼临床启示。第八章反思局限并展望未来。

本文主体聚焦韵律交互机制的理论解析与模型建构，论证了超音段特征并非独立变量，而是通过动态交互加剧STM负荷，为DLD韵律评估提供新理论支撑。

第一章绪论

1.1研究背景

发展性语言障碍（DLD）是儿童期常见的神经发育性障碍，其核心特征是在无明显听力损伤或神经病理条件下，语言理解与表达显著落后于同龄群体。这一障碍不仅严重制约儿童的学业成就，更对其社会融入与心理健康产生深远负面影响。随着