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校园垃圾分类与小学生环保意识培养的跨学科融合研究论文

**摘要**

校园垃圾分类是生态文明教育的重要实践载体，而小学生的环保意识培养则是可持续发展的未来基石。本研究以跨学科融合为视角，探讨校园垃圾分类与小学生环保意识培养的内在关联，旨在通过学科交叉渗透，构建科学、系统、富有情感的教育模式。研究结合环境科学、教育心理学及课程论，分析当前校园垃圾分类的现存问题，提出融合自然、语文、数学等学科的教学策略，强调情感体验与行为实践的双重引导。通过实证案例验证，发现跨学科融合不仅能提升垃圾分类的科学性，更能激发学生的环保责任感，为教育改革提供新思路。

**关键词**

校园垃圾分类；小学生；环保意识；跨学科