【幼小衔接】小学数学一年级上册《几和第几》情境化教学设计.docxVIP

【幼小衔接】小学数学一年级上册《几和第几》情境化教学设计

一、教学基本信息

【学科】小学数学

【学段/年级】小学一年级（上）

【课题名称】《几和第几》——基数与序数的初步认识

【授课课时】1课时（40分钟）

【教学对象】刚刚步入小学一年级的学生（67岁）

【教材版本】以人教版（2024）一年级上册第一单元《5以内数的认识和加减法》为蓝本，融合跨学科与幼小衔接理念进行深度设计17。

二、课标分析（【基础】）

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段（12年级）的“数与代数”领域明确指出，要让学生在具体情境中理解数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。本课内容正是“数的认识”的起始课，也是学生从幼儿园的“感知计数”向小学“系统认知数”转变的关键节点。课标强调，要关注学生已有的生活经验，通过设计生动有趣、直观形象的数学活动，帮助学生理解基数（表示物体有多少）和序数（表示物体排列的顺序）这两个核心概念。同时，2022年版课标特别强调了“幼小衔接”的重要性，要求在教学中放慢脚步，尊重儿童的思维特点，采用游戏化、生活化、活动化的方式，帮助学生顺利适应小学学习生活1。

三、教材分析（【重要】）

“几和第几”是小学数学一年级上册第一单元“1~5的认识和加减法”中的核心内容。这部分知识是学