小学四年级英语（下册）Unit 6 A Lets spell 语音教学整合方案设计.docxVIP

小学四年级英语（下册）Unit6ALetsspell语音教学整合方案设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】课程定位与内容分析

本课教学内容为人教版（PEP）四年级下册Unit6Shopping部分的ALetsspell。该板块是典型的语音教学课，其核心学习内容聚焦于字母组合“er”在单词词尾的发音规律。在四年级上册及本册前序单元中，学生已经系统学习了a-e,i-e,o-e,u-e等元音字母在开音节中的发音，以及辅音字母组合sh,ch,th,wh的发音。本课是学生首次接触以不发音的元音字母e结尾以外的、由两个字母组合构成的且位于词尾的元音组合发音规律。掌握“er”的发音，不仅是本单元的教学重点，更是学生后续学习更多含有字母组合r的音节（如ir,ur,ar,or）的基础，具有承上启下的关键作用。

（二）【核心素养目标】教学设计导向

基于英语学科核心素养理念，本课旨在超越单纯的语音知识传授，构建一个集语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的综合语言实践课堂。教学目标设计如下：

1.语言能力目标：【基础】【高频考点】学生能够通过听音、模仿、观察，准确感知并掌握字母组合“er”在单词末尾的发音/?(r)/；能够根据发音规则拼读含有“er”的符合词；能够正确书写和拼写含有“er”的单词，如water,tiger,sister,dinn