（2026秋）苏教版六年级数学上册 《6.3 比例尺的应用》ppt课件-新教材.pptxVIP

3比例尺的应用六放大与缩小

在具体情境中理解比例尺的含义。根据给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。（重、难点）进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。学习目标

回顾复习比例尺是图上距离与实际距离的比。求一幅图的比例尺时,前项后项的单位要统一。关于比例尺，我们都学过了哪些知识？比例尺分为数值比例尺和线段比例尺。

探索新知如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米?(教材P99）你打算怎样求明华小学到少年宫的实际距离?与同学交流。

比例尺1∶8000就是图上距离1厘米表示实际距离80米。比例尺1∶8000说明实际距离是图上距离的8000倍。8000×5=40000（厘米）80×5=400（米）40000厘米=400米探索新知

如果用字母x表示实际距离，那么40000厘米=400米答：明华小学到少年宫的实际距离是400米。x=5×8000x=40000根据，可以列出比例式解答。探索新知

已知图上距离、实际距离和比例尺三个量中的任意两个量，可求出第三个量。比例尺图上距离实际距离比例尺实际距离图上距离=图上距离÷比例尺=实际距离×比例尺或列比例式计算或列比例式计算探索新知

明华小学到体育馆的实际距离是多少？量一量，算一算。2cm答：明华小