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中小学课题研究管理细则(试行)

第一章总则

第一条为落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，规范中小学（含幼儿园、各级教科研机构，下同）教育科学课题研究管理，提升课题研究质量，激发一线教师研究热情，解决教育教学真实问题，推动区域教育高质量发展，结合本地区实际制定本细则。

第二条本细则适用于本区域内公办、民办中小学申报的各级各类专项课题、规划课题的申报、立项、过程管理、结题鉴定、成果推广等全流程管理工作。

第三条中小学课题研究遵循以下基本原则：

（一）问题导向原则。聚焦“双减”背景下教育教学、班级管理、五育融合、教师发展等领域真问题，杜绝假大空的理论空谈，突出研究的实践性与针对性；

（二）立德树人原则。所有课题研究必须符合社会主义办学方向，落实立德树人根本要求，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人开展研究；

（三）求真务实原则。研究过程规范扎实，结论客观真实，严禁剽窃抄袭、弄虚作假，突出研究的严谨性；

（四）创新实用原则。鼓励基于一线实践的方法创新、模式创新，研究成果可复制、可推广，能够切实解决教育实际问题。

第四条全区中小学课题研究实行分级管理、分工负责制度：区级教育科研部门统筹管理区级规划课题，学校负责本校所有课题的日常管理，落实管理责任。

第二章课题类别与申报条件

第五条区级中小学课题分为规划重点课题、规划一般课题、微型课题三类，各类课题研究周期明确为：

（一）