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小学科学社会性议题教学中的科学思维培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题的融入不仅是学科内容的拓展，更是培养学生科学思维的重要途径。当前，小学科学社会性议题教学仍存在科学思维培养不足的问题，导致学生难以将科学知识与社会现实相结合。本文基于核心素养视角，探讨小学科学社会性议题教学中科学思维培养的必要性、现状及策略，旨在通过优化教学设计，提升学生的科学探究能力、批判性思维和社会责任感。研究表明，科学思维培养需融入议题选择、教学活动设计及评价体系构建，以促进学生的全面发展。

**关键词**

小学科学；社会性议题；科学思维；核心素养；教学策略

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**一、引言**

科学思维是小学