核心素养导向下小学生课堂专注力主题班会设计 教案.docxVIP

核心素养导向下小学生课堂专注力主题班会设计教案

一、教学主题与设计背景

【核心素养】本次主题班会立足于“健康第一”教育理念与“双减”政策背景，旨在提升学生在课堂学习这一主阵地上的核心学习品质。2026年是“十五五”规划的全面实施开局之年，我国基础教育已正式进入高质量发展的全新阶段-8。在高效课堂建设的要求下，学生的课堂专注力不仅关系到知识的吸收效率，更是落实教育部关于中小学生“五项管理”中作业、睡眠、体质管理的重要保障。本设计针对小学中年级（三、四年级）学生心理发展特点，即注意力自控能力尚在发展中、容易被无意注意吸引但具备初步的元认知意识的阶段特征，通过系统的班会活动，引导学生从“被动听讲”转向“主动参与”，实现由“他律”到“自律”的转化。

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

【核心素养】本课以提升学生“学会学习”核心素养为核心目标，致力于构建学生在课堂学习中的专注品质与自我管理能力。

【基础】（一）认知目标：学生能够准确说出课堂不专注的主要表现及产生的负面影响；能够背诵并理解“课前准备三步法”、“听课五到法”和“抗干扰三招”的核心内容。

【重要】（二）能力目标：学生能够运用“听课五到法”在模拟课堂情境中完成指定学习任务；能够初步掌握运用“呼吸调节法”和“定点凝视训练法”进行自我注意力调控。

【重要】（三）情感与态度目标：通过沉浸式体验活动，学生能深刻感知到专