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指向草木生长：高中地理必修第一册“植被”教案（第一课时）

一、课题《植被与自然环境——指向草木生长》

二、课时安排1课时（45分钟）

三、教学目标

【核心素养导向·综合目标】以“指向草木生长”为核心情境主线，引导学生在真实问题驱动下，掌握植被的基本概念与分类，识别森林、草原、荒漠三大天然植被类型及其核心分布规律，理解植被与气候、地形、土壤等环境要素的相互作用机制，初步建立自然环境的整体性观念。

【关键能力分层表述】（一）人地协调观。认识植被在调节气候、保持水土、维护生物多样性等方面的生态功能，理解人类毁林开荒、过度放牧等行为对植被的破坏及引发的生态问题【高频考点】。结合碳达峰、碳中和时代背景以及我国坚持“双碳”引领、推动全面绿色转型的宏观要求，树立保护天然植被、因地制宜营造人工植被、维系人地和谐的可持续发展理念。课程以“人与自然和谐共生”为价值统领，引导学生认同“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”，培育绿色低碳发展观念和维护生态安全的使命感【高频考点】。

（二）综合思维。从热量、水分、土壤、地形等多要素耦合视角，综合分析植被对环境条件的适应机制以及植被对地理环境的反馈改造作用。借助生物学“形态—功能适应”原理形成跨学科认知，强化多角度、系统性思考地理问题的能力，初步构建地理环境整体性思维框架【高频考点】。

（三）区域认知。通过对比热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、